劳动课怎么上

将劳动与育人充分结合。通过“任务驱动、情境体验”的方式。强化学生的操作实践和体验认知，让学生在劳动教育课程学习与实践中，树立劳动最光荣的正确观念，积极参与力所能及的劳动，习得劳动能力，养成良好的劳动品质和劳动习惯。拥有劳动精神，传承劳动文明，用劳动培育人性光辉，生成人生智慧。

学生们的劳动教育从课堂、校园延展到家庭、社区。做到了理论实践融合、校内校外融合、城市乡村融合。

明确劳动教育的目标 学校在设置劳动教育课程时，要建立完善的课程目标体系，并落实到教学之中。而在设置课程内容时，除了日常的生活技能培养，还应结合实际开展跨学科的实践课程，比如有条件的学校可以开辟场地进行农耕课程结合传统技艺，开展传统民俗手工艺品创作制作当下不少学校开设了STEM课程，基于此，学校也可以结合将科创引向实操，开展航模课程、编程课程等。 对于专门性劳动课程，要从劳动知识、劳动技能、劳动态度、劳动观念等角度对课程目标进行重构，让这些课程在发挥已有的课程功能和课程价值的同时，充分服务于学生劳动素养和劳动观念的培养与形成。

让劳动教育融入学校的日常活动 意见指出，落实劳动教育需要依托课程，必须有一定的时间做保证。在课程设置上，《意见》突出强调“整体优化学校课程设置”，构建劳动教育。