智育与教学的关系如何理解

教学是指在教育目的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。 智育亦称“智力教育”，是使受教育者掌握系统科学文化知识与技能、发展智力的教育。 教学与智育既有联系，又有区别，具体分析如下：

教学与智育的联系。

教学是学校教育的中心任务，智育是学校教育的重要组成部分。 教学是智育的主要实施途径。

教学与智育的区别。

两者所属范畴不同。 智育是学校教育的一个组成部分，与德育、体育、美育、劳动技术教育等概念并列教学则是实现教育目的的一种途径，与课外活动等概念并列。

教学是学校教育的中心工作，它不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

长期以来，我国的教育学著作虽然没有公开宣称智育等于教育，但是在教育学或教育原理的有关著作中，我们往往只有教学与德育、体育、美育等章节的平行安排，而没有智育章节的存在。 智育和教育是一个交叉的概念，智育与德育、体育、美育等相并列，构成了教育内容的完整构架，他们的上位概念或总概念是教育。 将两个交叉概念完全等同起来，不仅在理论上是错误的，而且极易引起实践的混乱。

教学与教育是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。

1、智育与教学是一个交叉概念。

2、智育与德育、美育、体育等相并列，构成一个教育内容的完整架构。他的上位概念是教育。

3、而教学则是所有各育都可能具有的教育形式，智育以教学为自己重要的途径。